如果解决不了具体问题，那各学科的核心素养的提法就是泡沫，而各学段的落实核心素养的想法，也就打水漂了。
没见过把“四有新人”的培养方针，拆散到各个学科和各个学段的事情。哪位见到过请分享一下。
核心素养，作为一个方向研究，应该是一种筛选标准，而不是具体内容。落实到具体层面自然荒唐。就如，产品上市需要保证质量需要做质量检测一样，教学过程是生产，核心素养是最终环节的品质认证。但问题是虽然生产全程中要有质量达标意识，却不能用认证标准去代替生成流程。
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