*没有时间读那篇文章，提供不了什么正式的反馈意见。只是想说，就事论事，小学语文教学的决定因素一是小语文，一是小学，想要研究二者需要建立研究范围，不能用超出范围的要求去衡量。不明确这二者的范围，很容易用高远的标准去要求小学生。高远的要求不是不好，而是很难在短期内达到，其情况就像可以让小学生树立理想，但不能要求小学生实现理想，诸如“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”“立言、立功、立德”“知识、化育、审美、养能，四大价值”其实都很难以转化为可实现的具体目标。预防老年痴呆虽然对，但没有必要在儿童阶段就展开预防工作。
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