正是因为上述原因，美国精神的封闭首先体现为大学的封闭、美国心智的蔽塞首先体现为大学的蔽塞。而大学的封闭与蔽塞首先体现为教育者的封闭与蔽塞！也正由于此，布鲁姆在此书中猛力攻击美国学者尤其是人文社科学者，
对家庭精神生活的式微感到痛心，对于父母缺乏自信、愚蠢地相信进步主义而自愿放弃了教育的欲望与责任感到愤慨。当然，布鲁姆也批评被教育者，批评美国学生“已经丧失了读书的习惯与兴趣”（页１８），幼稚地以为“没有英雄崇拜是成熟的标志”（页２２），“不知道什么是恶，怀疑恶的存在”（页２３），总之缺乏教养甚至不知道真正的教养为何物。
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