211工程大学办学模式，基本雷同，高等教育改革在现有机制体制下，实际上一直难有作为，而深圳这块高等教育新兴发展的处女地，恰好为此留下无限的可能，这是一个不容忽视的绝好的机会。从这个意义上来说，深圳不仅要引进名校，而是一定要在办学体制机制与育人模式上有所突破、创新。这样做不仅是为全国高等教育改革起示范引领作用，也是新建学校自身生存发展的客观需要。一切从零开始，改革的成本低，成功的机会大。例如新建大学在学分制、淘汰制、宽进严出等方面就应该有所作为。因此与其还略带羞涩地将深圳高等教育未来的发展定义为“南方高等教育高地”，不如明确地以引领中国高等教育未来发展的探路者和先行者自期。或许有人质疑这样的说法过于高蹈，但是深圳企业和民间研发活力、专利申请量、社会创新创造指数等均位居全国前茅，为什么高等教育就不能后来居上？关键是要走对路子。我们之所以强调引领，并非与谁比高低，而是担心以此画地为牢，犯重数量规模、轻内涵发展的老错误。事实上，这些年我国高等教育低质量扩张在这方面的教训屡见不鲜。再者说，从国家对深圳的战略定位来看，深圳高等教育担当全国引领者应当仁不让。长远来看，深圳高等教育远非“南方中心”“南方高地”所及。众所周知，广深两地尤其是深圳，多年来均呈现人才净流入趋势，但高等教育积累和资源一直处于北上之后，远远不能支撑经济社会发展对人才的需求。从深圳三十年发展的势头和经济成就来看，未来的三十年，至少应该成为高教改革的风向标，深圳也应该有魄力有信心有底气成为中国、乃至全球的高教重镇。
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