图片作者：Rebekka Dunlap
这就提出了一个有趣的问题，想象力——特别是科学的想象力——能培养吗？
我没有一个确切的答案，但我能想象下面这些尝试是会有帮助的。
一个办法是学习好的范例。很多书讲述精确的科学知识，更多的书根本不讲科学。介于它们之间有很多好书，生动而有趣地介绍抽象的概念。
比如 Edwin Abbott 在1884年写的小说《平面国》。它说的是一个生活在二维平面的方形A的故事。其中有个令人难忘的片段：方形A能看到一维的直线国，他非常可怜（同时也多少有些看不起）这些局促的生物，尝试着告诉他们一个更广阔的世界。他揭示的真相令人震撼但并没有受到欢迎，相反，直线国国王试图把方形杀掉。书的高潮是当生活在三维世界的球通过平面国时。对于平面国的居民来说，球看起来是一系列的圆圈: 最先是一个极小的点突然冒出来，然后圆圈越来越大，达到最大以后圆圈开始逐渐变小直至消失。这又揭示了一个具有颠覆性的真相，然而对真相的正确解释被暴力镇压。方形A的历险迎合了我们喜欢听故事的天性，尽管历险故事可能要我们去逻辑地和富有想象力地思考一些非常不熟悉的东西。
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