6.个人本位论：从人的本性本能需要出发，个人价值高于社会价值。孟子，卢梭，裴斯泰洛奇。
社会本位论：根据社会要求来确立，代表人物荀子、赫尔巴特、纳托普、涂尔干。
教育无目的论：杜威，教育无教育过程以外的“外在”目的。
7.素质教育内涵：（1）面向全体学生的教育。（2）是促进学生全面发展的教育。（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）（3）促进学生个性发展的教育。（4）以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
【免责声明】本文仅代表作者个人观点，与165平板网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。您若对该稿件内容有任何疑问或质疑，请联系本网将迅速给您回应并做处理。