*文章内容梳理和文本解读不是一回事 ，夸大（或混淆）了各自的范围，就会有困惑。
*教参，是辅助物，是给需要的人用的。而需不需要是因人而异、因时而异的。不能因为自己成长了不需要辅助物了，就否认辅助物的存在价值。对于教参的误用误判，主要在人的认识不足上，而不是教参存在有无的问题。
*作文训练在很大程度上是训练思维感觉与语言文字之间的契合度。
*对权威的依赖是外包思考能力的结果。
*当稍有觉醒，就调到抵触学术研究的频道上。其实，那些忽悠的东西本不是学术研究。
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